Forfatter: Silje Margrethe Jørgensen

Tidlig i desember fikk vi brev fra Forskningsrådet, hvor det står at de godkjenner KBT fagskole som forskningsorganisasjon. Denne godkjenningen er en milepæl, og åpner nye muligheter både for KBT fagskole og våre samarbeidspartnere. 

“Dette er den største milepælen for KBT Fagskole siden det ble opprettet i 2020. Nå får vi muligheten til å gå for fullt inn i forskningsfeltet, som en fullverdig aktør. Vi har vært involvert i mange forskningsprosjekt, men det har vært gjennom andre. Sånn at det blir mye mer motiverende å kunne forme sine egne forskningsprosjekt, og også vektlegge de tilnærmingene og perspektivene som vi mener er viktige. Vi har hatt mye godt samarbeid med universitet og institutt, men det vil alltid være slik at når du bare er med som en samarbeidspartner, så har du ikke samme mulighet til å legge premissene.“, sier rektor, Karl Johan Johansen

Brukerorientert forskning  

Vår nisje som forskningsorganisasjon, blir brukerperspektivet og sosial innovasjon. Brukermedvirkning i forskning kan nå løftes til et nytt nivå. Vi vil jobbe for å utvikle egne forskningsprogram som tar utgangspunkt i brukerperspektivet. 

Ann-Mari Lofthus, prosjektkoordinator med Ph.d., sier:  

“Den godkjenninga fører til at vi kan ha et mye sterkere fokus på bruker- og pårørendemedvirkning i forskning og at vi kan bli likeverdige partnere. Det er jo en statusendring som fremmer bruker- og pårørendeperspektivet i forskning. Jeg ser frem til å utvikle brukerstyrte prosjekter. Dette har vært en prosess. Det viser at man må være tålmodig og villig til å stå på. Men også lytte til hva som kreves, og derigjennom får du et veldig godt resultat. “

Inviterer til innspill og samarbeid – digitalt dialogmøte i januar  

Mange er opptatt av brukerperspektivet i forskning. Vi ønsker innspill på hva KBT Fagskole som forskningsorganisasjon kan jobbe med. I tillegg vil vi gjerne snakke med miljø om hvordan vi kan samarbeide om forskning.  Derfor vil vi invitere til dialogmøte på nyåret. Mer informasjon om dette kommer i januar.

Nok en milepæl er nådd

I tillegg til å være styreleder i KBT Fagskole, er Steen nestleder i Mental Helse.  

Langsiktig arbeidsinnsats har gitt resultater  

Arbeidet for å få til en forskningsorganisasjon har pågått i flere år, og det har vært en standhaftig prosess fra flere medarbeidere. Rektor, Karl Johan Johansen, har stått i spissen, og er et forbilde for de ansatte når det kommer til å aldri gi opp når man har troen på noe. Nå har endelig innsatsen gitt resultater, og vi kan nå starte å se nærmere på hvilke nye muligheter denne statusen gir oss og våre samarbeidspartnere. 

Flere krav for å bli godkjent som forskningsorganisasjon 

For å kunne bli godkjent som forskningsorganisasjon er det flere krav man må oppfylle, og vi har jobbet målrettet for å få disse på plass. Kravene handler blant annet om hva som står i vedtektene våre, hvor mange årsverk som er FoU-årsverk og hvor lenge vi har drevet uavhengig forskning. For å opprettholde godkjenningen må vi fortsette å oppfylle disse kravene også i framtiden.  

Skaper stor optimisme internt  

I KBT fagskole er det et mål at alle ansatte er involvert i forskning og utvikling. Noen er prosjektledere og andre er involvert på andre måter. Godkjenningen av KBT fagskole som forskningsorganisasjon vakte stort engasjement og optimisme internt.  

“Vi jobber jo stadig med ting vi har lyst å grave mer i”, sier studieleder i sosialt entreprenørskap, Thommy Andresen.  

At vi driver med nybrottsarbeid, har nesten blitt en selvfølge i KBT Fagskole. Det ligger i naturen til sosialt entreprenørskap, og det er fortsatt mye mark som skal pløyes når det kommer til erfaringskonsulenter. Vi er tett på praksisfeltet, og ser ofte hvor det er behov for mer kunnskap – og dermed mer forskning.  

Skal en fagskole drive med forskning, da?  

Det siste året har det vært mye positiv utvikling rundt fagskolene. I vår kom en ny fagskolemelding, som blant annet legger opp til at fremtidens fagskoler kan tilby utdanning på nivå med bachelor og master. Fagskolemeldingen peker også på et behov for å forske på fagskolene.

Det betyr ikke at vi skal bli mer akademiske, men at det er behov for kunnskapsutvikling og kompetansebygging på høyere nivå. 

Når det kommer til forskning, vil vår nisje være noe annet enn det universitetene driver med. Vi vil drive med brukerorientert og praksisnær forskning og utvikling, med basis i erfaringer og levde liv. Den nye godkjenningen gjør at vi ser lyst på fremtiden, og gleder oss til å ta fatt på fortsettelsen i 2026

Se oversikt over alle godkjente forskningsorganisasjoner på nettsiden til Forskningsrådet

Tekst skrevet i samarbeid med Yvonne Vornes. Oppdatert 27. januar 2026.

Snart har vi et nytt år med nye muligheter – og et helt nytt verktøy for norske kommuner. I februar lanseres et opplæringsverktøy om recoveryorientert arbeid. Kurset består av 8 moduler, som er utviklet med bakgrunn i forskning, fag og erfaring. Gjennom det siste året har KBT Fagskole samarbeidet med Ottar Ness (NTNU) og Dr. Mary Leamy (King’s College London) om å utvikle en praksisnær opplæringspakke for kommuner. Målet er å gjøre teori og forskning rundt recovery levende og anvendbar i hverdagen.

Kurset er utviklet gjennom prosjektet CHIME 2.0. – Recoveryorienterte opplæringskurs. Prosjektet er støttet av Stiftelsen Dam gjennom Rådet for psykisk helse.

Skreddersydd for kommunene  

Målet er å skape et opplæringstilbud som passer med virkeligheten i kommunale tjenester. I utviklingen har vi benyttet erfaringene til ledere, fagfolk og tjenestemottakere i fire kommuner (Trondheim, Stjørdal, Sandnes og Tromsø). Gjennom kurset får kommunene tilgang til kunnskapen og kompetansen som trengs for å styrke kvaliteten i egen praksis, og utvikle tjenester som fremmer en meningsfull og bærekraftig recovery hos tjenestemottakere.  

Tidligere i prosjektet har vi gjort en kartlegging med de fire kommunene, gjennom intervju og dialogmøter. I tillegg har vi hatt med en ekspertgruppe med brukere.

Test av moduler har gitt et bedre tilpasset opplæringsverktøy 

Vi ønsker til å tilby en opplæring som er solid forankret i reelle erfaringer og behov fra feltet. Kommunene Sandnes og Stjørdal har prøvd ut en pilot med de to første modulene av kurset. Tilbakemeldingene har gitt oss mulighet til å forbedre modulene.  

Gjennom metoden Experience-Based Co-Design (EBCD) har vi samarbeidet med tjenestemottakere, ansatte og ledere i Stjørdal, Sandnes, Tromsø og Trondheim. Samarbeidet har gitt en dypere forståelse av behovene, erfaringene og praksisfeltets virkelighet, Det som kom frem var blant annet behov for mer anvendbare verktøy, en felles begrepsforståelse, økt kulturell kompetanse og bedre integrering av traumebevisste og recoveryfremmende tilnærminger i tjenestene. 

Kombinerer flere læringsformer  

Resultatet er en fleksibel «blended learning-pakke» som består av åtte moduler. Kurset kombinerer interaktiv digital læring med videoer, podkaster, interaktive scenarier, refleksjonsoppgaver og fysiske dialogmøter i kommunene for å sikre at læringen blir til konkret handling. Kurset «Recoveryorientert praksis med CHIME-rammeverket i moderne psykisk helse- og rustjenester» blir lansert på norsk og engelsk. 

Spekket med nyttige ressurser 

Kurset inneholder rundt 150 supplerende ressurser – blant annet maler for handlingsplaner, samtaleverktøy, refleksjonsoppgaver, veiledere, implementeringsforslag og praktiske hjelpemidler som kan tas i bruk umiddelbart i tjenestene. 

Etter hver digitale modul møtes deltakerne til en felles workshop der de utarbeider egne handlingsplaner basert på ferdige maler. Slik får de prøvd ut elementer fra modulen i egen praksis. Hver digital modul tar om lag 60 minutter inkludert refleksjonsoppgaver og skriftlig arbeid 

Forskning + erfaringskompetanse + fag = et praktisk verktøy 

Med dette nye verktøyet ønsker vi å bidra til å forme fremtidens recoverykompetanse. Den nye kurspakken er utviklet med bakgrunn i både forskning, erfaringskompetanse og fagkunnskap. CHIME-rammeverket er sentralt i kurset, og vi er så heldige å ha med oss Dr. Mary Leamy fra King’s College London som en viktig samarbeidspartner i prosjektet. Professor Ottar Ness, leder for NTNU WellFare: Nordisk forskningssenter for livskvalitet og sosial bærekraft, har også vært en god sparringspartner i prosjektgruppen.   

Les om prosjektet bak det nye kurset  

Brenner for recoveryorienterte tjenester  

Erfaringskonsulent Yvonne Vornes har vært en sentral brikke i utviklingen av det nye kurset. Hun har gjort den største jobben med å utvikle det nye opplæringsverktøyet, med støtte fra kollegaer i prosjektet. Bak den store jobben ligger et brennende engasjement for recoveryorienterte tjenester.  

Slik definerer Yvonne recovery:  

“Recovery er ikke én metode. Det er et menneskesyn – et dypt forankret verdigrunnlag som minner om at håp kan vekkes, mening gjenoppdages og tilhørighet bygges – uansett hvem en er, hvor en har vært, eller hva som har formet en til den en er.  En fortid sier noe om hvor en har vært, men ingenting om hvor en er på vei. Recovery handler ikke om hvordan tjenestene er organisert, men om hvordan en velger å møte hvert enkelt menneske – med nysgjerrighet, respekt og tro på muligheter. Målet er ikke å tilby like tjenester, men å skape rom for likeverdige liv – der den enkelte gis mulighet til å vokse, delta og forme en fremtid i tråd med egne verdier og drømmer.”  

Kombinasjonen av forskningen, erfaringskompetansen og samarbeidet kommuner i dette prosjektet, gjør at dette er et produkt vi har stor tro på.  

Vil dere prøve opplæringen i din kommune?  

Dersom du er interessert i å teste det nye opplæringsprogrammet, kan du ta kontakt på e-post: fagskole@kbtkompetanse.no 

Du kan også ta kontakt med prosjektmedarbeider Yvonne: yvonne.vornes@kbtkompetanse.no og prosjektleder Karl Johan: karl.johansen@kbtkompetanse.no  

Oversikt over moduler 

Under ser du oversikt over tema for de ulike modulene som nå er under utvikling.  

Modul 1: Grunnleggende introduksjon til Recovery og recoveryorientert praksis 

Modul 2: Introduksjon til CHIME – Prinsipper og anvendelse i recoveryarbeid 

Modul 3: CHIME i praksis – Kartlegge, utvikle og implementere 

Modul 4: Å gjøre recovery mulig – roller, ansvar og samarbeid i praksis 

Modul 5: Brukermedvirkning og erfaringskompetanse i recoveryorientert arbeid 

Modul 6: Kulturell kompetanse – for likeverdige tjenester 

Modul 7: Traumebevisst omsorg i et recoveryperspektiv 

Modul 8: Implementering av recoveryorientert praksis i tjenestene (hovedsakelig for ledere) 

Lanseringen av hele kurset skjer i januar 2026. ønsket er å bidra til konkrete løft og utvikle kompetansekulturen i norske kommuner 

Prosjektet er støttet av Stiftelsen Dam

Tekst skrevet i samarbeid med Yvonne Breivik

Bildet: I tillegg til å få kunnskap om norsk kriminalomsorg, fikk gjengen fra Wales oppleve dobbel bursdagsfeiring i KBT, da vi feiret våre jubilanter Karl og Katie. Bilde tatt av Maria McNicholl.

3.–7. november hadde KBT Fagskole gleden av å ønske representanter fra St Giles Trust i Wales velkommen på studietur. Besøket hadde som hovedmål å utforske hvordan personer med levd erfaring kan rekrutteres inn i arbeidslivet, samt å sammenligne norske og britiske soningsforhold.

Erfaringskompetanse inn i kriminalomsorg

Slagordet til St. Giles er «Turning a past into a future”, eller på norsk: Å snu fortid om til framtid. Kriminalomsorg er ett av flere områder de jobber med, og da KBT var på studietur til Wales i 2024, fikk noen av oss være med og se hvordan St Giles jobber i fengsel. Samtidig har KBT Fagskole hatt et pilotprosjekt med utdanning av erfaringskonsulenter i fengsel.  Her har vi altså mye å lære av hverandre.

Delegasjonen som nå var i Norge, fikk et grundig innblikk i norsk kriminalomsorg. Blant annet gjennom omvisning og faglige samtaler ved Romerike fengsel, avdeling Kroksrud på Kløfta. De hadde også dialog med ansatte ved Trondheim fengsel, som bidro med verdifulle perspektiver fra praksisfeltet.

Møtte KDI

Oppholdets høydepunkt var et representasjonsmøte med Kriminalomsorgsdirektoratet (KDI) i Lillestrøm, arrangert i samarbeid med KBT Fagskole. Her ble det utvekslet faglige perspektiver om internasjonalt samarbeid, dagens soningsforhold for kvinner, inkludering av erfaringskonsulenter og muligheter for rekruttering av personer med dom til arbeidslivet. Møtet var en viktig arena for erfaringsdeling, kunnskapsutveksling og nettverksbygging på tvers av landegrenser – og et eksempel på hva KBT Fagskole ønsker å legge til rette for.

Ser på muligheter for felles prosjekt

Samtidig pågår det nå forhandlinger om at Storbritannia igjen kan bli inkludert i Erasmus+-programmet fra 2026. I lys av dette vurderer KBT Fagskole og St Giles Trust nye muligheter for videre samarbeid og internasjonal kunnskapsutvikling.

Om St Giles

St. Giles jobber bredt med å styrke sårbare grupper i samfunnet, og er opptatt av å se hele bildet av hvordan livene våre henger sammen. Om seg selv skriver de (oversatt fra engelsk):  

“Vi hjelper mennesker som holdes tilbake av fattigdom, arbeidsledighet, strafferettssystemet, hjemløshet, utnyttelse og overgrep med å bygge en positiv fremtid.

Vi er en nasjonal veldedighetsorganisasjon som bruker levde erfaringer til å gi råd, opplæring og støtte til mennesker som står overfor utfordringer i dag. “ 

50% av de ansatte i St. Giles har egenerfaring innen områdene de jobber med og drivkraften til St. Giles er levd erfaring. De har rundt 500 ansatte i Storbritannia, og nærmere 90 i Wales.

St. Giles tok kontakt med KBT i 2024, da de kjente seg igjen i våre verdier. Siden har vi hatt kontakt, og hatt gjensidige studiebesøk for å lære av hverandre.

I Skottland er det mye inspirasjon og kunnskap å hente om sosialt entreprenørskap. Derfor dro prosjektgruppen i SING på studietur, for å lære av noen av de fremste organisasjonene.  

Invisible Cities – et sosialt foretak som tilbyr omvisning i Edinburgh

Turen startet en isende kald og regnfull kveld på Grassmarket i Edinburgh. Her ble vi møtt av en engasjert guide fra Invisible Cities. Han ga oss en levende fortelling om Edinburghs historie. Samtidig fortalte han om sin egen erfaring fra å være hjemløs, og hvordan han gjennom jobben i Invisible Cities har kommet seg bort fra den tilværelsen.

Dagen etter møtte vi gründeren bak Invisible Cities, Zakia Moulaoui Guery (avbildet sammen med SING-prosjektet øverst i saken). Det sosiale entreprenørskapet tilbyr opplæring til hjemløse, flyktninger og andre som er «utenfor samfunnet». Opplæringen handler om å bygge ferdigheter og selvtillit som kan brukes i guiding, men også andre yrker. Flyktninger som ennå ikke har arbeidstillatelse får også tilbud om kurs, som kan forberede dem til å gå ut i jobb når de eventuelt får arbeidstillatelse.

Rundt 180 personer har fullført opplæring gjennom Invisible Cities, og i dag er ca. 20 guider ansatt. Andre har startet sine egne bedrifter med guiding, og noen har startet i andre typer jobber. Invisible Cities har etter hvert spredt seg utover Storbritannia, og finnes nå i Manchester, Glasgow, Edinburgh, Aberdeen, York og Cardiff.

Vi møtte Zakia på Grassmarket Community Project (GCP). Grassmarket CP beskriver seg selv som et fellesskap, hvor over 500 personer jobber sammen for å støtte positive endringer i hverandres liv. Deres misjon er å skape inkluderende personsentrerte miljø, hvor folk kan utvikle ferdigheter, bygge positive relasjoner og oppleve tilhørighet.

Social Enterprise Scotland

Senere på dagen møtte vi Social Enterprise Scotland. Det er en medlemsstyrt organisasjon som representerer sosiale foretak. De fungerer som en stemme for sektoren, og arbeider for å påvirke politikk. De støtter medlemmer med nettverk, informasjon og forretningsmuligheter, og arbeider for at sosiale entreprenørskap skal integreres i økonomien og beslutningstaking.

Økt bevissthet og forståelse

Social Enterprice Scotland har jobbet i 10 år for å skape bevissthet og forståelse for sosialt entreprenørskap. Kampanjer og dialog med politikere er noen av virkemidlene. De fremhevet nytten av å få folk med samme interesse inn i samme rom.  Her i Skandinavia er fortsatt sosialt entreprenørskap et ukjent begrep for mange, og vi har mye å lære fra skottene om hvordan vi kan skape forståelsen for hva det innebærer og hvilke muligheter det gir for samfunnet.

Social Enterprise Academy

Den siste dagen møtte vi Social Enterprise Academy (SEA), som vi allerede har hentet mye inspirasjon fra i SING, og et annet Interreg-prosjekt, MERSE. De har hovedsete i Skottland, men har spredt seg ut i verden. Coompanion, partner i SING, har nær tilknytning til den svenske avdelingen av SEA. På møtet avtalte vi at SEA kommer til Sverige på nyåret for å ha en workshop. Det ser vi fram til, og vi vil dele detaljer om det senere!

Prosjektet er finansiert gjennom programmet Interreg Sverige-Norge og Den europeiske union: det europeiske regionale utviklingsfond. I tillegg har Trøndelag fylkeskommune bidratt med medfinansiering. 

Tekst: Olha Kundryutskova . Foto: Olena Zelenskas kontor.

23. oktober signerte KBT Fagskole en samarbeidsavtale med Global Coalition for Ukrainian Studies – et internasjonalt initiativ startet av ukrainas førstedame, Olena Zelenska.

Hovedmålet med koalisjonen er å samle universiteter og forskningsinstitusjoner fra hele verden for å styrke forståelsen av Ukraina og fremme utviklingen av ukrainske studier.

Under signeringsseremonien deltok Ukrainas utenriksminister Andriy Sybiha, representanter fra Universitetet i Oslo, Universitetet i Tromsø, KBT Fagskole og nettverket UKRAINETT.

Initiativet skal bidra til å utvikle programmer og prosjekter som sprer kunnskap om Ukrainas historie, kultur, språk, litteratur og identitet. Det har også som mål å støtte forskning innen ukrainske studier, motvirke russisk desinformasjon, styrke det akademiske miljøet og formidle Ukrainas egenart til verdenssamfunnet.

Det var en rørende opplevelse å møte representanter for Ukraina på så høyt nivå her i Norge, og å få være en del av denne viktige hendelsen. Slike initiativer bidrar ikke bare til økt forståelse av ukrainsk kultur, men fører oss nærmere hverandre – mennesker, kulturer og samfunn – gjennom gjensidig respekt, læring og samarbeid.

Gjennom slike globale partnerskap får Norge en verdifull mulighet til å delta i utviklingen av interkulturell dialog, utdannings- og kulturutveksling samt felles innovasjons- og samfunnsprosjekter.
Dette er en gjensidig berikelse som styrker båndene mellom Norge og Ukraina, åpner nye muligheter innen utdanning, kultur og entreprenørskap, og bidrar til et mer åpent, humanistisk og samarbeidende Europa.

Bilder fra Olena Zelenskas kontor

Høsten 2025 ble det startet opp en egen ukrainsk klasse i sosialt entreprenørskap. Den består av engasjerte mennesker som ønsker å bidra i samfunnet, både i Norge og Ukraina. Studentene har vidt forskjellige bakgrunner, alt fra profesjonell operasanger til psykolog. I tillegg til å lære om sosialt entreprenørskap, er utdanningen en vei til integrering i det norske samfunnet.  

Tilrettelagt undervisning  

Bakgrunnen for at det ble en egen klasse, var rett og slett at utdanningen fikk mange kvalifiserte ukrainske søkere. Samtidig så vi behovet for språkstøtte for flere av studentene.

Derfor har vi etablert et opplegg for de ukrainske studentene. I løpet av en vanlig studieuke, kan de først delta på den norske undervisningen. Dagen etter blir den samme undervisningen gjentatt, med en ukrainsk studiekonsulent til stede som kan hjelpe dem å forstå innholdet i undervisningen.  I tillegg tilbyr vi språkkurs gjennom Folkeuniversitetet AS, og de kan delta på støtteundervisning fordi vi ser at det å lære på et nytt språk kan være utfordrende.

Studieleder Thommy sier

“Studentene kan oppleve faglig mestring og sosial tilhørighet samtidig som de blir innlemmet i det norske samfunnet”.

Studiekonsulent Olga Kundryutskova har intervjuet 3 av de ukrainske studentene om hvorfor de vil studere sosialt entreprenørskap. Se intervjuene i videoene under.
 

Alona har bakgrunn som psykolog og sosionom. Som ny i Norge har hun opplevd at noen ting fungerer annerledes enn i Ukraina, og hun ønsker å bidra til bedre integrering av ukrainere i Norge. Hun driver blant annet med frivillig arbeid rettet mot barn og unge.  

Iryna Bokal, er en profesjonell operasanger fra Kyiv. Hun kom til Norge for 3 år siden. Sosialt entreprenørskap er nytt for henne, og hun ser på hvordan hun kan kombinere det hun lærer med musikken. Hun forteller at musikken kan ha mange positive effekter på oss mennesker. Det får hun støtte i fra forskere, som vi kan lese i denne artikkelen fra NRK:  Forskere mener musikk beskytter hjernen vår – NRK Vestfold og Telemark – Lokale nyheter, TV og radio) 

Alla kom til Norge like etter at krigen i Ukraina startet. Hun har bakgrunn som psykolog, og har erfaring med å starte en virksomhet fra Ukraina. I Norge ønsker hun å starte tilbud for eldre ukrainere.

Fra opplæringsprogram til utdanning  

KBT Fagskole har lenge vært opptatt av å kunne bidra med opplæring for ukrainere. I 2023 og 2024 gjennomførte vi en etablereropplæring for ukrainere i Trondheim og Steinkjer, i samarbeid med Prios kompetanse. Erfaringer fra denne opplæringen har vært nyttig med tanke på det opplegget vi kan tilby for den ukrainske klassen. Det er også herfra vi har rekruttert studiekonsulent Olga.  

Hun har både gjennomført etablereropplæringen, tatt utdanningen i sosialt entreprenørskap og startet en organisasjon. Samfunnsutvikling Norge arbeider for psykososial støtte, integrering og økt livskvalitet for kvinner, ungdom og barn i krevende livssituasjoner.  

Høyt utdannede har også behov for kompetansebygging  

Per januar 2024 utgjorde ukrainere den største innvandrergruppen i Norge, med om lag 65000 personer (imdi.no). Ukrainske flyktninger har i gjennomsnitt høyere utdanningsnivå enn andre flyktninggrupper. En høy prosentandel ønsker å jobbe dersom oppholdet i Norge blir langvarig, i tillegg til at noen ønsker å studere eller pensjonere seg (imdi.no).  

Vår erfaring er at selv om mange ukrainske flyktninger i Norge har høy utdanning, så har de behov for å bygge kompetanse for å integrere seg i det norske arbeidslivet. KBT Fagskole jobber med å bidra til kompetansebygging på flere måter. Både gjennom utdanningstilbudet, og prosjektarbeid. I prosjektet POMEIL ser vi på nettopp hvilke ferdigheter entreprenører trenger i et nytt land, både når det kommer til integrering og å kunne drive en virksomhet. Et av de første resultatene fra POMEIL, er et kompetansekart over disse ferdighetene.  Hovedmålgruppen for prosjektet er ukrainske flyktninger i Norge, Polen, Estland og Hellas. Les mer om prosjektet på pomeil.eu.   

Interreg-prosjektet MERSE vil gjøre det enklere å starte, og drive, sosiale entreprenørskap i rurale områder. MERSE er nå i gang med å utvikle digitale verktøy for denne gruppen. I løpet av året vil nettsiden ruralse.eu bli publisert. Her kommer det nyttige verktøy både for sosiale entreprenører, støttespillere, kommuner og forskere.

Følg prosjektet på nettsiden, MERSE

Hvordan måle og kommunisere sosial verdi?

Ett av verktøyene som skal utvikles, er for å måle og kommunisere verdien av sosialt entreprenørskap. I dette verktøyet kan du produsere undersøkelser (surveys) og rapporter. På et webinar 22. oktober ble en pilot av dette verktøyet vist fram, og flere deltakere lot seg begeistre av mulighetene.

Snart skal piloten testes av sosiale entreprenører, slik at det kan videreutvikles til å dekke behovene de har. Planen er at verktøyet skal være gratis og etter hvert tilgjengelig for alle.

Det digitale verktøyet for måling og kommunikasjon blir utviklet av Mittuniversitetet i samarbeid med Creative Crowd. KBT Fagskole er ansvarlig for hosting av ruralse.eu og det digitale verktøyet for måling og kommunikasjon.

Partnere i MERSE

• Mittuniversitetet (Sverige)
• Coompanion (Sverige)
• Østersund kommune (Sverige)
• Härjedalen kommune (Sverige)
• Sundsvall kommune (Sverige)
• Timrå kommune
• KBT Fagskole (Norge)
• Frøya kommune (Norge)
• Indre Fosen kommune (Norge)
• Halti kvenkultursenter IKS (Norge)
• Ruralia ved Helsingfors universitet (Finand)
• Kehittämisyhdistys Mansikka ry (Finland)
• Lapaland University of Applied Sciences (Finland)
• Yhteiskunnallisten yritysten liitto ARVO ry (Finland)
• Vestfjarðastofa(Island)
• Údaras Na Gaeltachta (Irland)
• Comhlachas na gComharchumann Gaelt (Irland)
• Comhar na nOileán (Irland)

MERSE er finansiert gjennom EU og Interreg-programmet Northern Periphery and Artic Programme (NPA).

I erasmusprosjektet POMEIL utvikler vi et innovativt læringsverktøy om ferdigheter i entreprenørskap. Les om utviklingen av digitale escape room i prosjektets femte nyhetsbrev.