23. oktober signerte KBT Fagskole en samarbeidsavtale med Global Coalition for Ukrainian Studies – et internasjonalt initiativ startet av ukrainas førstedame, Olena Zelenska.
Hovedmålet med koalisjonen er å samle universiteter og forskningsinstitusjoner fra hele verden for å styrke forståelsen av Ukraina og fremme utviklingen av ukrainske studier.
Under signeringsseremonien deltok Ukrainas utenriksminister Andriy Sybiha, representanter fra Universitetet i Oslo, Universitetet i Tromsø, KBT Fagskole og nettverket UKRAINETT.
Initiativet skal bidra til å utvikle programmer og prosjekter som sprer kunnskap om Ukrainas historie, kultur, språk, litteratur og identitet. Det har også som mål å støtte forskning innen ukrainske studier, motvirke russisk desinformasjon, styrke det akademiske miljøet og formidle Ukrainas egenart til verdenssamfunnet.
Det var en rørende opplevelse å møte representanter for Ukraina på så høyt nivå her i Norge, og å få være en del av denne viktige hendelsen. Slike initiativer bidrar ikke bare til økt forståelse av ukrainsk kultur, men fører oss nærmere hverandre – mennesker, kulturer og samfunn – gjennom gjensidig respekt, læring og samarbeid.
Gjennom slike globale partnerskap får Norge en verdifull mulighet til å delta i utviklingen av interkulturell dialog, utdannings- og kulturutveksling samt felles innovasjons- og samfunnsprosjekter. Dette er en gjensidig berikelse som styrker båndene mellom Norge og Ukraina, åpner nye muligheter innen utdanning, kultur og entreprenørskap, og bidrar til et mer åpent, humanistisk og samarbeidende Europa.
Høsten 2025 ble det startet opp en egen ukrainsk klasse i sosialt entreprenørskap. Den består av engasjerte mennesker som ønsker å bidra i samfunnet, både i Norge og Ukraina. Studentene har vidt forskjellige bakgrunner, alt fra profesjonell operasanger til psykolog. I tillegg til å lære om sosialt entreprenørskap, er utdanningen en vei til integrering i det norske samfunnet.
Tilrettelagt undervisning
Bakgrunnen for at det ble en egen klasse, var rett og slett at utdanningen fikk mange kvalifiserte ukrainske søkere. Samtidig så vi behovet for språkstøtte for flere av studentene.
Derfor har vi etablert et opplegg for de ukrainske studentene. I løpet av en vanlig studieuke, kan de først delta på den norske undervisningen. Dagen etter blir den samme undervisningen gjentatt, med en ukrainsk studiekonsulent til stede som kan hjelpe dem å forstå innholdet i undervisningen. I tillegg tilbyr vi språkkurs gjennom Folkeuniversitetet AS, og de kan delta på støtteundervisning fordi vi ser at det å lære på et nytt språk kan være utfordrende.
Studieleder Thommy sier
“Studentene kan oppleve faglig mestring og sosial tilhørighet samtidig som de blir innlemmet i det norske samfunnet”.
Studiekonsulent Olga Kundryutskova har intervjuet 3 av de ukrainske studentene om hvorfor de vil studere sosialt entreprenørskap. Se intervjuene i videoene under.
Alona har bakgrunn som psykolog og sosionom. Som ny i Norge har hun opplevd at noen ting fungerer annerledes enn i Ukraina, og hun ønsker å bidra til bedre integrering av ukrainere i Norge. Hun driver blant annet med frivillig arbeid rettet mot barn og unge.
Iryna Bokal, er en profesjonell operasanger fra Kyiv. Hun kom til Norge for 3 år siden. Sosialt entreprenørskap er nytt for henne, og hun ser på hvordan hun kan kombinere det hun lærer med musikken. Hun forteller at musikken kan ha mange positive effekter på oss mennesker. Det får hun støtte i fra forskere, som vi kan lese i denne artikkelen fra NRK: Forskere mener musikk beskytter hjernen vår – NRK Vestfold og Telemark – Lokale nyheter, TV og radio)
Alla kom til Norge like etter at krigen i Ukraina startet. Hun har bakgrunn som psykolog, og har erfaring med å starte en virksomhet fra Ukraina. I Norge ønsker hun å starte tilbud for eldre ukrainere.
Fra opplæringsprogram til utdanning
KBT Fagskole har lenge vært opptatt av å kunne bidra med opplæring for ukrainere. I 2023 og 2024 gjennomførte vi en etablereropplæring for ukrainere i Trondheim og Steinkjer, i samarbeid med Prios kompetanse. Erfaringer fra denne opplæringen har vært nyttig med tanke på det opplegget vi kan tilby for den ukrainske klassen. Det er også herfra vi har rekruttert studiekonsulent Olga.
Hun har både gjennomført etablereropplæringen, tatt utdanningen i sosialt entreprenørskap og startet en organisasjon. Samfunnsutvikling Norge arbeider for psykososial støtte, integrering og økt livskvalitet for kvinner, ungdom og barn i krevende livssituasjoner.
Høyt utdannede har også behov for kompetansebygging
Per januar 2024 utgjorde ukrainere den største innvandrergruppen i Norge, med om lag 65000 personer (imdi.no). Ukrainske flyktninger har i gjennomsnitt høyere utdanningsnivå enn andre flyktninggrupper. En høy prosentandel ønsker å jobbe dersom oppholdet i Norge blir langvarig, i tillegg til at noen ønsker å studere eller pensjonere seg (imdi.no).
Vår erfaring er at selv om mange ukrainske flyktninger i Norge har høy utdanning, så har de behov for å bygge kompetanse for å integrere seg i det norske arbeidslivet. KBT Fagskole jobber med å bidra til kompetansebygging på flere måter. Både gjennom utdanningstilbudet, og prosjektarbeid. I prosjektet POMEIL ser vi på nettopp hvilke ferdigheter entreprenører trenger i et nytt land, både når det kommer til integrering og å kunne drive en virksomhet. Et av de første resultatene fra POMEIL, er et kompetansekart over disse ferdighetene. Hovedmålgruppen for prosjektet er ukrainske flyktninger i Norge, Polen, Estland og Hellas. Les mer om prosjektet på pomeil.eu.
Interreg-prosjektet MERSE vil gjøre det enklere å starte, og drive, sosiale entreprenørskap i rurale områder. MERSE er nå i gang med å utvikle digitale verktøy for denne gruppen. I løpet av året vil nettsiden ruralse.eu bli publisert. Her kommer det nyttige verktøy både for sosiale entreprenører, støttespillere, kommuner og forskere.
Ett av verktøyene som skal utvikles, er for å måle og kommunisere verdien av sosialt entreprenørskap. I dette verktøyet kan du produsere undersøkelser (surveys) og rapporter. På et webinar 22. oktober ble en pilot av dette verktøyet vist fram, og flere deltakere lot seg begeistre av mulighetene.
Snart skal piloten testes av sosiale entreprenører, slik at det kan videreutvikles til å dekke behovene de har. Planen er at verktøyet skal være gratis og etter hvert tilgjengelig for alle.
Det digitale verktøyet for måling og kommunikasjon blir utviklet av Mittuniversitetet i samarbeid med Creative Crowd. KBT Fagskole er ansvarlig for hosting av ruralse.eu og det digitale verktøyet for måling og kommunikasjon.
I erasmusprosjektet POMEIL utvikler vi et innovativt læringsverktøy om ferdigheter i entreprenørskap. Les om utviklingen av digitale escape room i prosjektets femte nyhetsbrev.
9. oktober fikk vi den gledelige beskjeden at et nytt prosjekt om effektevaluering av tjenesten KIPS (kurs i praktisk stresshåndtering) har fått midler fra Stiftelsen Dam, gjennom Rådet for psykisk helse.
Prosjektutvikler Ida Myran, sier:
“Vi er svært glade for støtten fra Stiftelsen Dam, som gjør det mulig å dokumentere og videreutvikle KIPS i samarbeid med Rådet for psykisk helse. Prosjektet skal gi ny kunnskap om effekten av KIPS, og danne grunnlag for å forbedre og justere tjenesten slik at flere får rask og treffsikker hjelp. Funnene vil brukes til å revidere kursinnhold og organisering, og til å forberede et forskningsprosjekt med større omfang i samarbeid med fagmiljøer. På sikt ønsker vi å teste og implementere modellen i flere kommuner, for å se hvordan KIPS kan skaleres opp som et nasjonalt lavterskeltilbud innen psykisk helse.”
Hva er KIPS?
KIPS – et lavterskel, digitalt kurs i praktisk stresshåndtering, ble utviklet gjennom et prosjekt i 2023-2024. Kurset, som etter hvert fikk navnet #Livet, har en metakognitiv tilnærming, og handler blant annet om normalisering av hverdagspsykologiske plager. Kurset tar sikte på å lære kursdeltaker mer om hva som skjer med oss når vi prøver å håndtere problemene våre gjennom å gruble over fortiden, stresse i hverdagen, og bekymre oss for fremtiden. I løpet av kurset lærer man hvordan ta mer bevisste valg på hva man trygt kan bruke mindre tid, krefter og oppmerksomhet på i livene våre: hva man bør prioritere, og hva man kan la ligge.
I det digitale kurset kan man se videoer med tema som: Hva er stress? Hvordan kropp og hjerne reagerer i møte med stress, og hva bekymring, grubling og overtenking er- og hva det gjør med oss.
De siste månedene har KBT Fagskole jobbet med nye muligheter for internasjonalt samarbeid, også utenfor Europa. I en global verden er det fortsatt mye vi kan lære fra andre kulturer – og mye vi kan lære bort. Utvikling og utveksling av kunnskap og kompetanse er stikkord i dette arbeidet.
I sommer var rektor, Karl Johan, og internasjonal koordinator, Nils-Erik, på reise for å undersøke hvordan vi kan få til kunnskapsutveksling med Kina. Der var de blant annet i kontakt med flere universitet og landsbyer. Målet er at våre studenter skal få mulighet til å reise på utveksling/studietur til Kina.
Fikk i oppdrag å lede konferanse om ny frihavn
Som en del av arbeidet med å bygge nye samarbeid i Kina, fikk KBT Fagskole det ærefulle oppdraget å arrangere et møte om Hainan frihavn, som skal åpne i Haikou den 18. desember. Møtet fant sted i Oslo den 18. september. Hit kom blant annet en høytstående delegasjon fra Haikou i Hainan-provinsen, representanter fra kinesiske myndigheter, norsk Utenriksdepartement og deltakere fra norsk næringsliv og utdanning.
Møtet ble ledet av Nils-Erik Volden fra KBT, som fremhevet betydningen av å bygge broer mellom Norge og Kina: “Dette er ikke bare en konferanse om handel, men også en anledning til å skape forståelse, vennskap og samarbeid på tvers av grenser“, sa Volden.
På det høytidelige møtet i Oslo, var det en signeringsseremoni som synliggjorde nye samarbeid.
Hainan Free Trade Port er et av Kinas mest ambisiøse utviklingsprosjekter, med mål om å bli et internasjonalt handels- og innovasjonssentrum innen 2035; tilsvarende Shanghai i dag. Haikou, som provinsens hovedstad, spiller en nøkkelrolle i dette arbeidet. En slik frihavn kan også være positivt når det kommer til utdanningsprosjekter og muligheter for utveksling.
Internasjonal koordinator i KBT Fagskole, Nils-Erik Volden og rektor Karl Johan Johansen sammen med den kinesiske delegasjonen i Oslo, 18. september 20265.
Løpende kontakt med utenriksdepartementet
I forbindelse med samarbeidet med kinesere, har vi løpende kontakt med det norske utenriksdepartementet. Slik kan vi sikre at samarbeidet med kinesiske aktører blir godt ut fra premissene i begge land. En representant fra utenriksdepartementet var også til stede under møtet den 18. september.
KBT Fagskole har siden oppstart hatt internasjonale samarbeid. Gjensidig kunnskapsutveksling gjennom prosjekter og nettverk gjør at vi kan være langt framme i skoene innen våre fagfelt. Snart kan også studentene våre dra på studiereise for å lære fra andre land og kulturer.
Planleggingsreise i Sør-Afrika
I september reiste internasjonal koordinator, Nils-Erik Volden sammen med rektor, Karl Johan Johansen, til Sør-Afrika. Målet var å forberede en ny studiereise for våre studenter. De så både på muligheter for studenter i sosialt entreprenørskap og erfaringskonsulenter.
I løpet av oppholdet besøkte de blant annet Stellenbosch University, Stellenbosch Business School, Social Entrerprise Academy og Good Hope Volunteers. Under besøkene var det møter om hvordan studenter fra KBT Fagskole kan få tilgang til undervisning og praksisplasser. I tillegg snakket de om hvordan vi kan få til samarbeid med universiteter og frivillige organisasjoner. Reisen inkluderte også inspeksjon av campusområder, undervisningsfasiliteter og praksisarenaer.
Karl og Nils-Erik på besøk på Stellenboch University.
– Vi har sett på alt fra klasserom og studentboliger til NGO-prosjekter i lokalsamfunnene. Det er inspirerende å se hvordan våre studenter kan bidra her, og samtidig lære i en helt annen kontekst enn hjemme, sier Volden.
Kjeksfabrikk mot fattigdom
Et av høydepunktene var besøket hos You Cookie Company, ledet av grunnlegger Adri Williams. Hun fortalte hvordan selskapet ble etablert i Khayelitsha, et av de fattigste og mest kriminelt belastede områdene i Cape Town, for å møte den skyhøye arbeidsledigheten blant kvinner. Fabrikken ansetter utelukkende kvinner fra lokalmiljøet, og gir dermed både arbeid, lønn og verdighet i en hverdag som ellers ville vært preget av marginalisering.
«Dette er et strålende eksempel på hvordan sosialt entreprenørskap kan skape konkrete løsninger på samfunnsutfordringer. Våre studenter vil få muligheten til å oppleve slike prosjekter på nært hold», sier Johansen.
Sør-Afrika fremstod som et land med sterke kontraster, på den ene siden storslått natur og gjestfrihet, på den andre siden store samfunnsutfordringer knyttet til fattigdom og ulikhet. Nettopp disse kontrastene gjør Sør-Afrika til en unik læringsarena for KBT Fagskoles studenter. «Studentene vil få et møte med virkeligheten som både er krevende og lærerikt. Det er i slike omgivelser sosialt entreprenørskap virkelig viser sin verdi», understreker Johansen.
Resultatet av reisen er at KBT nå kan tilby et strukturert opplegg for studenter i Sør-Afrika. Gjennom samarbeid med lokale partnere vil studentene få praktisk erfaring, internasjonal innsikt og muligheten til å se hvordan utdanning kan bidra til sosial endring på tvers av kulturer. Allerede fra 2026 er målet at de første studentene skal kunne delta i programmet.
Denne artikkelen er skrevet i samarbeid med Nils-Erik Volden
This article was translated from Norwegian using an AI tool.
KBT has recently received approval for its application for ECHE certification. This may open new doors for both staff and students when it comes to exchanges with vocational colleges, universities, and higher education institutions in other countries.
“The most important thing for us is that our teaching staff and students get an opportunity to develop their skills and competencies in collaboration with international educational institutions, through job shadowing and exchange,” says Roger Santokhie (pictured at the top of the article), Senior Advisor at KBT Vocational College.
Exchange of Staff and Students
Since its beginning, KBT Vocational College has had international collaborations and knowledge exchange in the fields we teach in, or plan to teach in, in the future. For example, we are part of a Nordplus collaboration to develop training for peer support workers in the Nordic and Baltic countries.
Until now, we have not had the opportunity to host exchange stays for students or staff, even though we have been contacted by people who wanted to come here on exchange. This is because certain approvals and formalities are required. We are therefore pleased to announce that our ECHE certification application has now been approved.
What is ECHE?
“The Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) sets out the fundamental principles and minimum requirements that higher education institutions must comply with when applying for and implementing activities under the Erasmus+ programme (2021–2027).” (Quote from HK-dir.no).
ECHE is a quality framework for the educational activities covered by Erasmus+ and contains a set of principles we commit ourselves to follow.
Vocational Colleges Now Joining the Field
With the new White Paper on Vocational Colleges, Skilled Professionals for a New Era – with Higher Vocational Education, it may become easier for vocational colleges to participate in international educational cooperation. KBT Vocational College already has a strong international network, with several cooperation agreements and project collaborations. We now look forward to also collaborating on exchange programmes.
Social Entrepreneurship – an Area with Great Potential for Exchange
One of the reasons KBT Vocational College applied for ECHE certification is that we have already been in contact with a university in Poland, the Eastern European Academy of Applied Sciences in Białystok, where staff and students wish to come on exchange and learn about our education in social entrepreneurship.
“They saw that we had much in common when it comes to marketing and economics related to social entrepreneurship, as well as recovery-oriented thinking,” says Santokhie.
With ECHE certification, this exchange can become a reality. We are also aware of several educational institutions in other countries that have relevant activities both regarding peer support work and social entrepreneurship. There is therefore great potential for an increased level of international knowledge exchange.
“This means that we can give our students opportunities to gain international experience, and that our staff have the chance to exchange knowledge and broaden their horizons over time,” says Santokhie.
The White Paper on Vocational Colleges – Curious About the Development of ECTS
ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) is “a tool for transferring credits and converting grades, with the purpose of facilitating international student mobility” (Meld. St. 11 (2024–2025), p. 112). In other words, it is a system designed to make student exchanges and recognition of studies across European borders easier.
In its review of the White Paper, the Norwegian Parliament decided that the government should ensure that higher vocational education in Norway is connected to ECTS during the parliamentary session 2025–2026. They are tasked with investigating and proposing how this connection can be established and implemented.
In practice, this probably means that we will be able to offer student exchanges with transferable credits no earlier than autumn 2026.
Shorter Exchange Stays Can Also Be Valuable
Many people know someone who has been on exchange, often for half a year or longer. But shorter stays are also possible. An example is the Intensive Week that took place at UiT in June, where nursing students from across the Nordic and Baltic countries gathered for a one-week course.
For many vocational college students, who are often more established in life than younger students at universities and colleges, such short stays may be more attractive. We are very excited about the road ahead and will be proactive in taking part in this development.
I juni var rektor og internasjonal koordinator på reise i Kina for å møte mulige samarbeidspartnere. I løpet av noen få dager besøkte de 5 byer, og møtte flere aktører som er positive til samarbeid om blant annet kunnskapsutveksling og opplæring. Sosialt entreprenørskap er et av områdene med mye potensiale for internasjonalt samarbeid og kunnskapsutveksling.
Løpende kontakt med utenriksdepartementet
I forkant av reisen til Kina har KBT Fagskole vært i kontakt med utenriksdepartementet i Norge. Der fikk vi gode råd om reisen. For å sikre at samarbeidet med kinesiske aktører blir godt ut fra premissene i begge land, vil vi sørge for å ha løpende kontakt med departementet.
Sosialt entreprenørskap i rurale strøk
Gjennom et prosjekt som MERSE har KBT Fagskole opparbeidet seg kunnskap om hva som skal til for å få til sosiale entreprenørskap i rurale områder. På turen fikk vi i stand en samarbeidsavtale med en fjelllandsby, Huangjin, i en del av den rurale delen av Hunan-provinsen. Der holder en del av Miao-folket til. Miao er navnet på en av Kinas 55 offisielle minoritetsgruppe, ifølge Wikipedia.
Avtalen går ut på å fremme landsbyutvikling og at man kan ha kulturutveksling og gjensidige besøk. De ønsker seg også en søsterlandsby i Norge som de kan holde nærmere kontakt med. I tillegg er de interessert i turisme og handel med jordbruksprodukter. Deres fremste vare er te.
Bærekraftig samfunnsutvikling
«Det var interessant å se hvordan de hadde organisert landsbyen, og etablert et nært samarbeid mellom alle som produserte te. Utvikling av næringsliv i distriktet er noe vi er opptatt av. Det at de hadde klart å samle seg om å dyrke te og øke produksjonen innen sin nisje gjorde et stort inntrykk. Ved å organisere seg sammen mente de at hadde økt lønnsomheten. For oss kan det være mye å lære av dette, og som kan overføres til norske forhold» , sier Karl Johan.
Her har Karl Johan akkurat signert en samarbeidsavtale med landsbylederen i Huangjin. Foto: Nils-Erik
Vi er opptatt av bærekraftige modeller for utvikling av lokalsamfunn, og det er interessant å se hvordan de jobber med landsbyutvikling i andre deler av verden. Disse modellene kan både være nyttig for våre studenter, og også andre vi samarbeider med.
Fra fjellene i Hunan gikk turen med hurtigtog til Beijing og møte CCFA – en kinesisk bondeorganisasjon som er sterkt opptatt en bærekraftig utvikling av landsbygda i Kina.
Diskuterte mulig samarbeid med Universitetet i Hunan
16. juni besøkte Karl og Nils Erik universitetet i Hunan-provinsen. Der møtte de blant annet «koordinator for internasjonale anliggender» og visedirektør for International Exchange Office, Zeng Wangdong.
Hunan University of Science and Technology er opptatt av å fremme internasjonalisering av utdanning, internasjonal utveksling og samarbeid. Tema på møtet var muligheter for samarbeid, med tanke på blant annet utveksling og prosjekter.
«Dersom vi får til en avtale med universitetet, kan det bli muligheter for studentutveksling. Studenter derfra kan delta på våre utdanningstilbud og motsatt. Det pågår en formell prosess i form av avklaringer og tilpasninger i studietilbud.» sier Johansen
Kartet markerer hvor Hunan-provinsen ligger (skjermdump fra Google maps)
Ønsker seg norsk vennskapsby
Det skjer en rivende utvikling i Kina, og i et mye høyere tempo enn hva vi er vant til i Norge. På turen besøkte Karl og Nils-Erik en fiskerlandsby, Rongshanliao i Hainan, som er under oppbygning. Der har vi fått en samarbeidsavtale om erfaringsutveksling og eventuelt studieutveksling.
Allerede i august kommer en delegasjon fra denne landsbyen til Norge, med sikte på å delta på fiskerimessa i Trondheim. De er interessert i å lære mer oppdrettsnæringen i Norge, og har selv startet med oppdrett i mindre skala. Denne byen ønsker seg en også en vennskapsby i Norge, og gjerne en by hvor fiskeri og oppdrett er stort.
Hainan er en stor øy sør i Kina. Provinsen Hainan omfatter også flere mindre øyer rundt. I Hainan foregår det nå mye utvikling i rurale strøk. Skjermbilde fra Google maps
Muligheter for å lære om landsbyutvikling
Landsbyen KBT Fagskole-delegasjonen besøkte ligger på en øy med rundt 9 millioner mennesker. I Hainan er de i gang med å etablere et stort fiskemarked, og der vil det være et stort potensial for handel med fisk både lokalt og med resten av Kina. Dette fiskemarkedet er en del av landsbyutviklingen, og selv om forholdene er større og kulturen annerledes, kan det være ting å lære for oss i lille Norge.
Landsbyen vil tilrettelegge om det kommer noen studenter fra Norge som vil lære om landsbyutvikling. De er både opptatt av å bevare gamle bygninger og å skape en mer moderne by.
Internasjonalt kontor
Både rektor, andre ansatte og folk KBT Fagskole samarbeider med har mange internasjonale kontakter innen feltene vi underviser i. For en tid tilbake gikk lektor i sosialt entreprenørskap, Nils Erik Volden, over til å jobbe mer med muligheter for internasjonale samarbeid. Arbeidet har blant annet ført til denne reisen til Kina, hvor det er stort potensiale for samarbeid rundt blant annet sosialt entreprenørskap.
Internasjonale samarbeid kan gi mye tilbake til studentene, både med tanke på tilgang til kunnskap om globale perspektiv og kanskje også andre muligheter på sikt.
Dersom arbeidet med internasjonale samarbeid viser seg å fungere godt, kan det med tiden bli et internasjonalt kontor ved KBT Fagskole. Nylig fikk vi også ECHE-sertifisering, som vil gi nye muligheter med tanke på utveksling til EU-land.
Her er Nils-Erik og Karl Johan sammen med en ansatt i utenriksdepartementet i Hainan. Departementer har planer om å reise til Norge, og ønsker å bygge opp et kontaktnettverk i Norge. De var opptatt av å få fram at Hainan-provinsen blir et kinesisk frihandelsområde, og de er interessert i å fremme handel med Europa og Norge.
“Oppsummert har dette vært en svært interessant tur og med stort potensiale for videre dialog og samarbeid”, sier Johansen. Relevansen er selvsagt størst for fagområdet “Sosialt entreprenørskap”, men det er også potensiale for et samarbeid for studiet for erfaringskonsulenter.
På noen av besøkene fikk vi en god dialog rundt de velferdsutfordringer Kina står overfor i forhold til en sterkt aldrende befolkning. De viste stor interesse for arbeidet KBT holder på med i forhold til bruk av erfaringskonsulenter innenfor eldreomsorgen, og dette vil nok bli et sentralt tema å snakke nærmere om i forbindelse med framtidige møter i Norge og i Kina.
Nylig fikk KBT godkjent søknad om ECHE-sertifisering. Det kan åpne nye dører for både ansatte og studenter når det kommer til utveksling til fagskoler, universitet og høgskoler i andre land.
“Det viktigste for oss er at vårt undervisningspersonale og studenter får en mulighet til å utvikle sine ferdigheter og kompetanse i samarbeid med internasjonale utdanningsinstitusjoner, gjennom hospitering og utveksling “, sier Roger Santokhie (bildet øverst i saken), seniorrådgiver i KBT Fagskole.
Utvekslingsopphold, for studenter eller personale, har vi til nå ikke hatt mulighet til. Det til tross for at vi har blitt kontaktet av folk som ønsker å komme på utveksling hos oss. Det kreves nemlig visse godkjenninger og formaliteter for å få til. Derfor kan vi nå med glede annonsere at vi har fått godkjent søknad om ECHE-sertifisering.
Hva er ECHE?
“«Erasmus Charter for Higher Education» (ECHE) fastset dei grunnleggjande prinsippa og minimumskrava som høgare utdanningsinstitusjonar må overhalde når dei søkjer om og implementerer aktivitetar under Erasmus+-programmet (2021-2027).” (sitat fra HK-dir.no).
ECHE er et kvalitetsrammeverk for utdanningsaktivitene programmene i Erasmus+ omfatter, og inneholder en liste med prinsipp vi forplikter oss til å overholde.
Nå kommer fagskolene på banen
Med den nye fagskolemeldingen, Fagfolk for en ny tid – med høyere yrkesfaglig utdanning, kan det bli lettere for fagskolene å ta del i internasjonalt samarbeid om utdanning. KBT Fagskole har allerede et godt nettverk internasjonalt, med flere samarbeidsavtaler og prosjektsamarbeid. Vi ser fram til å også kunne samarbeide om utveksling.
Sosialt entreprenørskap – et område med stort potensiale for utveksling
Litt av bakgrunnen for at KBT Fagskole har søkt om ECHE-sertifisering, er at vi allerede har vært i kontakt med et universitet i Polen, Eastern European Academy of Applied Sciences in Białystok, hvor ansatte og studenter ønsker å komme på utveksling og se på vår utdanning i sosialt entreprenørskap.
“De så vi hadde mye til felles med tanke på markedsføring og økonomi rundt sosialt entreprenørskap, samt recovery-tenkningen.” sier Santokhie.
Med ECHE-sertifiseringen kan denne utvekslingen bli realitet. Vi kjenner også til flere utdanningsinstitusjoner i andre land som har relevant aktivitet både når det kommer til erfaringskonsulenter og sosialt entreprenørskap. Det er altså et stort potensial til å få til en større grad av kunnskapsutveksling på internasjonalt nivå.
“Det betyr at vi gir våre studenter muligheter til å skaffe seg utenlandsk erfaring, og at vårt personale har mulighet til å utveksle kunnskap og utvide horisonten over tid”, sier Santokhie
Fagskolemeldingen – Vi er spent på utviklingen med ECTS
ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) er “et verktøy for å overføre studiepoeng og regne om karakterer med formål om å legge til rette for internasjonal studentmobilietet” (Meld. St. 11 (2024-2025) side 112). Med andre ord, et system for å gjøre det lettere med studentutveksling og anerkjennelse av studier på tvers av landegrenser i Europa.
I behandlingen av fagskolemeldingen, vedtok Stortinget at regjeringen blir bedt om å sørge for at høyere yrkesfaglig utdanning i Norge kobles til ECTS i løpet av stortingssesjonen 2025-2026. De skal utrede og bidra med forslag om hvordan tilkobling til ECTS kan etableres og implementeres.
I praksis betyr det sannsynligvis at vi vil ha mulighet til å tilby studentutveksling med studiepoeng tidligst fra høsten 2026.
KBT Fagskole med i flere referansegrupper
Vi i KBT Fagskole ser stor verdi av internasjonalt samarbeid, med tanke både innovasjon og kunnskapsutveksling. Derfor er vi glade for å ha blitt en del av flere referansegrupper til ulike arbeidsgrupper i Nasjonalt fagskoleråd. Seniorrådgiver Roger Santokhie sitter i referansegruppen til temaene finansiering og lovverk. Studieleder i sosialt entreprenørskap, Thommy Andresen, sitter i referansegruppe til arbeidsgruppene med tema innføring av et to-søylesystem i NKR og fagskolelærerutdanning.
Roger Santokhie sier:
“Vårt mål er at det skal være en mer bærekraftig finansieringsordning for fagskolene. Dagens ordning er god nok til den daglige driften, men gir lite rom for utvikling. ECHE-godkjenningen vil gi oss mulighet til å søke om EU-midler til utveksling, og til å etablere samarbeid med andre institusjoner. På den måten kan vi drive med fagutvikling og organisasjonsutvikling”
Også kortere utvekslingsopphold kan være nyttige
Mange kjenner kanskje en som har vært på utveksling, og gjerne da et halvt år eller mer. Det er også mulig å gjennomføre kortere opphold. Et eksempel er Intensive Week som foregikk ved UiT i juni. Her samlet sykepleiestudenter fra Norden og Baltikum seg til et kurs som gikk over 1 arbeidsuke.
For mange fagskolestudenter, som ofte er mer etablerte enn unge studenter ved universitet og høyskoler, kan slike korte opphold kanskje være mer attraktive. Vi er svært spente på veien videre, og vil være langt framme i skoene for å være med på denne utviklingen videre.
