Kategori: SEKEHE

Erasmus+-prosjektet SEKEHE har de tre siste årene jobbet for systematisk innarbeidelse av brukererfaring i høyere utdanning gjennom samskaping. Nå kan du ta i bruk håndbøkene og se webinar om co-teaching (samundervisning), studentstøtte, tilgjengelighet og metodisk rammeverk.

SEKEHE startet høsten 2022 og ble fullført høsten 2025. I prosjektet har vi samarbeidet med universitet og høyskoler fra Tjekkia, Belgia, Italia og Norge (NTNU). Fra alle landene har det vært med personer med egenerfaring innen eksempelvis psykisk helse. I prosjektet ble disse kalt  “erfaringseksperter/brukereksperter”, eller experts by experience.

Prosjektresultater

I tillegg til de konkrete produktene, håndbøker og webinar, har prosjektet gitt flere resultater:

Samlæring og inkludering av brukereksperter

SEKEHE har utviklet og lagt til rette for samlæringsaktiviteter der brukereksperter fra høyere utdanning deltok aktivt. Deres erfaringskunnskap er systematisk innarbeidet i læreplanene.
Resultat: Oppdaterte læringsplaner for 9 emner på høyskolenivå.

Les også: Håper erfaringskompetanse blir mer anerkjent i høyere utdanning i Europa  – KBT Fagskole

Støtteordninger og modeller for brukereksperter

Prosjektet har resultert i fem modeller og støtteprogram for hvordan inkludere, følge opp og videreutvikle brukereksperter/erfaringseksperter i akademia. Dette inkluderer blant annet informasjonsmateriell og plakat (PDF).
Mer om dette finner du i håndboken om studentstøtte (PDF).

Når det kommer til læringsmiljø, har prosjektet utviklet formater og støtteordninger for brukereksperter og undervisere som jobber med studenter i sårbare situasjoner.
Resultat: Fem ulike tilbud for studentstøtte.

Metodiske rammeverk og internasjonal erfaringsdeling

En viktig del av arbeidet har vært å utvikle metodiske og strukturelle rammeverk både lokalt og internasjonalt, for å sikre systematisk bruk av erfaringskunnskap i høyere utdanning.
Resultater inkluderer:

• Internasjonale webinar om bruk av egenerfaring i høyere utdanning.
• Fem lokale webinarer om bruk av brukererfaring. Det norske webinaret kan du se under.

Prosjektet SEKEHE, hvor KBT fagskole er ekspertpartner, går snart inn for landing etter drøye 2 år. SEKEHE handler om systematisk innarbeidelse av brukererfaring i høyere utdanning gjennom samskaping. For KBT fagskole har prosjektet allerede ført til konkrete endringer. Flere europeiske universitet er med i prosjektet, og alle har opplevd en positiv utvikling gjennom prosjektet.  

Internasjonal gruppe med erfaringseksperter 

SEKEHE er finansiert gjennom Erasmus+, og startet opp høsten 2022. Høsten 2023 var det internasjonal samling for erfaringseksperter her i Trondheim. En erfaringsekspert er i denne sammenhengen en som har brukererfaring innenfor psykisk helse, rus og/eller kriminalomsorg. Etter samlingen ble det etablert en internasjonal gruppe med erfaringseksperter fra prosjektlandene. Disse møtes gjennom nettmøter for å diskutere rollen som erfaringseskperter og utfordringer man kan stå ovenfor. Planen er at disse møtene kan fortsette også etter prosjektets slutt.  

Utvikler format for studentstøtte  

En av arbeidspakkene i prosjektet går ut på å utvikle et “studentstøtteformat” samt å utvikle et støtte- og veiledningsprogram for samskapning med erfaringseksperter i en profesjonell sammenheng.  Vi har gjennomført en første pilot med studentstøtteseminar ved KBT fagskole. Der holdt tidligere studenter seminar for nåværende studenter på utdanningen for erfaringskonsulenter. På seminaret veiledet de studentene om eksamen og studieteknikk. 13 studenter var med, og vi oppfattet at de var godt fornøyde med opplegget.  

 “Det er jo litt spennende. Dette skal fortsette etter at prosjektet er ferdig. Det er tenkt at SEKEHE skal ha varige, positive forandringer på deltakerne. Det skal utvikle skolen”, sier lektor Vebjørn Ørsjødal 

Konkrete resultater satt ut i praksis 

Studentstøtteseminaret er et av flere eksempler på at SEKEHE faktisk har ført til konkret utvikling. Ørsjødal forteller at han håper vi kan bli enda flinkere til samskapning og faglig utvikling.  

“På europeisk nivå – håper jeg at erfaringskunnskap blir en mer ansett og tilstedeværende del av utdanning på universitetsnivå innen helse- og omsorgsfag.  

Hittil har vi fått til å skape et bånd mellom erfaringseksperter på tvers av grenser og at vi har sådd en spire for at akademia kan endres. Alle fakulteter i prosjektet har i ulik grad opplevd en positiv utvikling i denne sammenheng.” 

Samskaping mellom erfaringskonsulenter og undervisere 

Et annet resultat av prosjektet, er at vi ved KBT fagskole skal utvikle et veiledningsverktøy for samskaping mellom erfaringskonsulenter og undervisere. Dette programmet har som hensikt å belyse hvordan erfaringskonsulentene og undervisere jobber sammen om planlegging, undervisning, veiledning og utvikling.   

Har innført erfaringskompetanse i læreplaner flere steder 

I løpet av prosjektet har flere emner på universitetsnivå fått oppdatert læreplan og innført erfaringkunnskap i undervisnings- og vurderingssammenheng. Dette gjelder i alle deltakerlandene: Norge, Tsjekkia, Belgia og Italia. Eksempelvis et emne på NTNU som handler om relasjonell velferd og livskvalitiet.    

Oppdaget at vi har ulik forståelse av hva erfaringskompetanse er 

 I løpet av prosjektet, har de oppdaget at det er ulike oppfatninger mellom landene om hva erfaringskompetanse er. I prosjektet benytter de begrepet “erfaringseksperter”, eller experts by experience. For eksempel var det i noen land mest knyttet til funksjonsnedsettelser/psykisk utviklingshemming mens vi her i Norge har en bredere forståelse og kanskje først og fremst tenker livserfaringer fra psykisk helse- og/eller rus. 

Ikke ta for gitt kompetansen  

Vebjørn og Yvonne fra KBT fagskole, har også gjennom prosjektet oppdaget at vi ikke kan ta for gitt kompetansen til erfaringseksperter. Vi har en yrkesrettet utdanning, med fokus på dem som kan og skal ut i arbeid og/eller videre utdanning. Gjennom prosjektet har de sett at det er mye verdifull erfaring fra erfaringseksperter som ikke nødvendigvis kan eller skal bli erfaringskonsulenter. De har også en stemme og klokskap.   

Ved KBT fagskole opplever vi at vi har kommet ganske langt. Da kan det være lett å tenke at kulturen vi har rundt hvordan vi ser på erfaringskompetanse gjelder overalt. Så er det kanskje også derfor vi ble invitert inn i prosjektet som ekspertpartner.  Nå er det ca. 6 måneder igjen av prosjektet, og vi er spent på veien videre.  

Konferanse om brukermedvirkning i forskning og fagutvikling 

Vil du høre mer om samskapning og brukermedvirkning i forskning og fagutvikling? SEKEHE er et av prosjektene du kan få høre om på konferansen om brukermedvirkning i forskning og fagutvikling på Hamar 3.-4. mars 2025. KBT er en av medarrangørene på konferansen. Les mer og meld deg på Konferanse brukermedvirkning forskning og fagutvikling 2025 – KBT 

This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Samundervisning (co-teaching) i høyere utdanning er relativt nytt. Noen universitet, høyskoler og høyere yrkesfaglige utdanninger begynner likevel å få erfaring med samundervisning. Ofte innen retninger som helse og sosial, psykologi og lignende.  

Deler erfaringer på tvers av Europa 

I prosjektet SEKEHE, som KBT Fagskole er en del av, har flere prosjektdeltakere sett god effekt av samundervisning gjennom flere år. Andre er i gang med å undersøke mulighetene samundervisning gir.  

SEKEHE er en forkortelse for det som på norsk blir “systematisk innarbeidelse av brukererfaring i høyere utdanning gjennom samskaping”. I september var det prosjektmøte i Trondheim, hvor KBT Fagskole var vertskap.  

Prosjektet er nå i slutten av arbeidspakke 1, hvor de har delt erfaringer rundt samundervisning. Et av spørsmålene har vært hvordan de kan bygge inn erfaringskunnskap i utdanningene.  

Utforsker ulike forståelser for begrep som erfaringskompetanse 

På møtet skulle de blant annet dele erfaringer med samundervisning. Her kom det fram at prosjektpartnerne har mye å lære fra hverandre. Oppfatningen av hva erfaringskompetanse innebærer, viste seg for eksempel å være mer ulik enn de trodde. Til tross for at det hadde vært tema på et tidligere møte.  

Med prosjektpartnere fra 4 ulike land, er det både kulturelle og språklige forskjeller å undersøke videre i prosjektets kontekst. I SEKEHE-prosjektet benyttes begrepet “experts by experience” (eksperter gjennom erfaring). På møtet i Trondheim, var erfaringsmedarbeiderne med for å fortelle hvordan de jobber med samundervisning ved de ulike undervisningsinstitusjonene. Da kom det også fram at erfaringsmedarbeidere blir benyttet i ulik kontekst hos prosjektpartnerne.  

Photo voice som metode 

I SEKEHE-prosjektet har de benyttet photo voice som metode. Det er en metode hvor kunst møter forskning, og de bruker fotografi for å diskutere tema som er relevant for prosjektet.  

En av prosjektlederne, Jessica, sier hun synes det er en innovativ måte å jobbe på, som er nyttig om du vil ha sosial innvirkning og endring. Du kan nå et annet publikum enn i en ren artikkel. Med metoden visker du også vekk skillene mellom de ulike rollene, som forsker og erfaringsmedarbeider. Her blir alle fotografer, og er i likeverdige posisjoner.  

Les mer om prosjektet i den engelske saken, hvor vi har intervjuet prosjektlederne Jessica og Jakub.  

Erfaringskomeptanse i høyere utdanning

KBT Fagskole jobber med å gjøre brukererfaring til en større del av undervisning i høyere utdanning i Europa. Vi er en del av prosjektet SEKEHE (Structural Embedding of Knowledge by Experience in Higher Education thorugh process of co-creation), som er finansiert av Erasmus+.  

Oppstartsmøte i Ostrava

Rett før jul var det oppstartsmøte for Erasmus-prosjektet SEKEHE, i lokalene til Ostrava Universitet i Tsjekkia. Fra KBT Fagskole deltok lektor Vebjørn og rektor Karl Johan. For øvrig består prosjektgruppa i SEKEHE av personer fra til sammen 6 organisasjoner fra 4 land. Alle representantene fra partnerorganisasjonene har bakgrunn i utdanning og forskning innenfor helse- og sosialt arbeid. For oss i KBT Fagskole er det veldig spennende å se hvordan de andre i prosjektet arbeider og tenker, siden de jobber på et mer overordnet nivå enn fagskolen.  

Samundervisning

For å få til dette er prosjektets første arbeidsmål å utvikle studieemner hvor samundervisning er det sentrale elementet. Samundervisning er i dette tilfellet når en underviser og en “expert by experience” holder en undervisning i lag. Underviseren kan være med på å fasilitere og strukturere undervisningen, men det er “expert by expereince” som sitter på kunnskapen og skal formidle denne.  

Engasjement for sosial rettferdighet

Gjennom at hver enkelt av partnerne presenterte sitt forhold til erfaringskunnskap ble det også gjort rede for motivasjonen bak SEKEHE prosjektet. Siden alle partnerne jobber med sosialt arbeid var det en fellesnevner at alle er opptatt av sosial rettferdighet.  

Det viser seg å være ønske om sosial rettferdighet, men også det å se ressursene i alle mennesker som ligger til grunn for motivasjon bak prosjektet. Erfaringskunnskap og de som sitter på den, er viktige og både de, høyere utdanning og samfunnet vil tjene på at det i større grad blir tatt i bruk 

Denne våren sammen med Ottar Ness fra NTNU skal KBT Fagskole utvikle samundervisning for et fag på NTNU. Dette faget heter RAD 6504 Samskaping, relasjonell velferd og sosial bærekraft i organisasjoner og samfunn, og er videreutdanning for de som er i jobb. 

Starten på noe spennende

This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.